美國教育家約翰·杜威（John Dewey)說：「教育，即生活。」
真實生活才能回應孩子的內在需求，豐富孩子心智。玩具只能滿足孩子的欲望，無法培養出獨立、自主、自信等正向人格。
成人應該從小就讓孩子「接觸真實生活」；要讓孩子接觸真實生活，就必須從「允許孩子探索環境」開始。
只要孩子是「尊重自己、尊重他人、尊重環境」的行為與探索，成人不該過於限制。
最近因為樂樂處於「自我認同危機期」（👻叛逆期）高峰，很喜歡挑戰成人，什麼都說「不要」，喜歡「為反對而反對」，有時候實在不知道怎麼教。所以求助專家經驗分享，閱讀透過羅寶鴻老師的書，了解樂樂的現階段發展與內心世界，幫助樂樂建立規矩🙏
昨天剛好看到「教育即生活」這段，很認同！最近也沒有買什麼玩具給樂樂，只添購了一些美術用品（發現樂樂喜歡創作畫畫）還有認識數字的教具。其實樂樂在家時間除了玩具與書籍，還有好多生活上的事情可以做（玩拖把、在洗碗槽清洗東西、觀察媽媽煮飯烘焙、玩麵團、觀察植物&澆水、幫拖地機器人換電池、幫忙切菜、擠柳橙汁、泡芝麻糊、用安全剪刀剪色紙、繪畫創作、玩樂器、聽音樂等等），其實還有太多事情可以讓樂樂做，只差在有沒有把環境預備好。也特別把樂樂房間的玩具用托盤擺放整齊，協助樂樂建立收拾玩具的規範（一次只能拿一樣玩）。
成人用心為嬰幼兒預備好環境，其實他們很樂於動手「做」事、也就是蒙式說做「工作」的意義。
前陣子，樂樂對於擺在陽台的「好神拖」非常有興趣，一直拿進屋來玩，我猜測是因為「好神拖」在專用拖筒裡，把拖把往下壓會旋轉脫水，很有趣！但因為我平時清潔地板都是吸塵器+拖地機器人，很懶得去提一桶水，用拖把拖地😬 所以當時樂樂把拖把拿進屋裡玩，我沒有幫他裝水讓他拖地，只是請他玩完後物歸原處。
現在反省自己，實在是不該這麼做。應該陪著樂樂講解示範「好神拖」，實際拖地給他看，讓他練習，這種生活經驗，就是教育本身阿😁
-
參考資料：
“教孩子學規矩 一點也不難” Henry羅寶鴻 老師
"Education is not preparation for life; education is life itself." John Dewey
Search